必威体育开户-易迅游戏网
菜单导航

浅谈游戏在小学英语课中的应用

作者: 易迅游戏网 发布时间: 2020年12月25日 18:36:35

  在新课改不断深入的背景下,对小学英语教学的要求越来越高,要求必须让学生时刻保持高涨的学习兴趣,在宽松愉悦的学习氛围中完成英语学习。英语小游戏的合理运用,对于学生来说意义重大,既能充分调动起学生参与课堂的主动性,高度集中学生注意力,又能使学生彻底放松下来,更加轻松快乐地学习英语。

  一、设计表演游戏

  纵观实际,教师可以严格依据学生实际,适时组织学生展开表演。需要注意的是,在具体表演时,将英语知识巧妙融入其中就行。学生表演的过程其实就是提升自身英语口语表达能力。例如:“How old are you?”这节内容的教学目标是能听、说、读本单元新学单词;掌握并熟练运用句型“How old are you?I'm ……”。因此,在教学过程中,教师可以把学生合理划分为若干个4人小组,要求学生以小组为单位进行表演,让他们扮演不同的角色,在真实的表演中享受学习的快乐。

  二、设计竞赛游戏

  竞赛游戏非常有助于学生竞争意识的增强,反应能力的锻炼、提升。因此,在小学英语教学中,精心设计一些竞赛内容,需要注意的是,所设计的竞赛内容必须充分符合小学生的学习特点,这样才能牢牢吸引学生眼球,使学生长久集中注意力,并真正学有所得。例如:在教学“what's this?”内容时,教师可以设计隐藏单词卡片,首先请一位学生背对着大家,然后教师将单词卡片藏于班级里的某个地方,(抽屉、某个学生的书本里)其次让学生去找卡片,离单词卡片越近掌声越响亮越快,学生找到后,给予学生奖励和掌声,这种竞赛游戏不仅能加深学生对所学英语知识的理解和吸收,让学生的反应更加灵敏,还能为学生营造出一种良好的学习氛围,让学生更乐于学习,从而切实提高学生的英语学习成绩。

  三、让小学英语“活”起来

  对于小学生而言,英语里面的单词、句型及用法显得枯燥乏味,而且不容易产生兴趣。这时如果利用多媒体的直观形象方式来进行呈现,就能有效地解决这一难题。如讲解动词的第三人称单数形式时,例如,举了一个例子:怎样区分“go”和“goes ” 这两个单词?我们怎样用多媒体来呈现这个问题?画面中一个小男孩对小女孩说了一句话:“I go to school on foot。”女孩指着男孩对其他人说:“He goes to school on foot。”大屏幕用不同颜色显示两句话的不同处,让学生进行分析。这样生动有趣、直观明了的画面和声音,不但避免了枯燥的讲解,而且又非常形象地说明这两个地方的区别。

  四、注重游戏的多样化

  游戏其实就该本着趣味性原则,绝大多数小学英语教师都根本未能充分体现出这一教学要求。在此情况下,对小学英语教师就提出了更高的要求,要求其必须全方位了解每一位学生的性格特征,在此基础上,再综合考虑,确保所开展的英语小游戏既能充分满足学生心理需求,又能有效体现出很强趣味性,让每位学生都彻底放松下来,充分展示、表现自我。

  综上所述,就小学英语教学而言,在应用英语小游戏时切忌随意盲目,而是必须把握好度,不仅要确保教学目标、任务的顺利高效完成,还要切实提升学生学习效率,增强学生英语综合能力,奠定学生未来更好发展的基础。

热门标签